Poremećaji i poremećaji u učenju

Vrste poremećaja učenja i njihovi znakovi

Bori li se vaše dijete sa školom? Da li užasavaju čitanje naglas, pisanje eseja ili rješavanje matematičkog problema? Dok svako dijete s vremena na vrijeme ima problema s domaćim zadaćama, ako je određeno područje učenja dosljedno problematično, to može značiti poremećaj učenja. Razumjevanjem svega što možete o teškoćama u učenju, možete osigurati da vaše dijete dobije pravu pomoć u prevladavanju izazova u razredu i uspjeti u životu.

Što su poteškoće u učenju?

Teškoće u učenju, ili poremećaji u učenju, krovni su izraz za širok raspon problema učenja. Teškoća u učenju nije problem s inteligencijom ili motivacijom. Djeca s teškoćama u učenju nisu lijen ili glup. Zapravo, većina je jednako pametna kao i svi drugi. Njihovi su mozgovi jednostavno ožičeni drugačije. Ta razlika utječe na način na koji primaju i obrađuju informacije.

Jednostavno rečeno, djeca i odrasli s teškoćama u učenju vide, čuju i razumiju stvari drugačije. To može dovesti do problema s učenjem novih informacija i vještina te njihovo korištenje. Najčešće vrste poteškoća u učenju uključuju probleme s čitanjem, pisanjem, matematikom, razmišljanjem, slušanjem i govorenjem.

Djeca s teškoćama u učenju mogu i uspijevaju

Može biti teško suočiti se s mogućnošću da vaše dijete ima poremećaj u učenju. Niti jedan roditelj ne želi vidjeti svoju djecu. Možda se pitate što bi to moglo značiti za budućnost vašeg djeteta, ili brinuti o tome kako će vaše dijete proći kroz školu. Možda ste zabrinuti da bi, upozoravajući na probleme u učenju vašeg djeteta, mogli biti označeni kao "spori" ili dodijeljeni manje izazovnoj klasi.

Ali važno je zapamtiti da je većina djece s teškoćama u učenju jednako pametna kao i svi drugi. Samo ih treba podučavati na načine koji su prilagođeni njihovim jedinstvenim stilovima učenja. Učeći više o poteškoćama u učenju općenito, a posebno o poteškoćama u učenju vašeg djeteta, možete pomoći utrti put za uspjeh u školi i izvan nje.

Znakovi i simptomi poremećaja i poremećaja u učenju

Ako ste zabrinuti, nemojte čekati

Ako sumnjate da poteškoće u učenju vašeg djeteta mogu zahtijevati posebnu pomoć, molimo vas da ne odgađate traženje pomoći. Što prije krenete naprijed, to bolje šanse vašeg djeteta za dostizanje njihovog punog potencijala.

Teškoće u učenju izgledaju vrlo različito od jednog djeteta do drugog. Jedno dijete može se boriti s čitanjem i pravopisom, dok drugo voli knjige, ali ne može razumjeti matematiku. Još jedno dijete može imati poteškoća s razumijevanjem onoga što drugi govore ili glasno komuniciraju. Problemi su vrlo različiti, ali svi su poremećaji učenja.

Nije uvijek lako prepoznati poteškoće u učenju. Zbog velikih varijacija, ne postoji niti jedan simptom ili profil koji možete smatrati dokazom problema. Međutim, neki znakovi upozorenja su češći od drugih u različitim godinama. Ako ste svjesni onoga što jesu, moći ćete rano uhvatiti poremećaj učenja i brzo poduzeti korake kako biste dobili pomoć za dijete.

Sljedeći popis navodi neke uobičajene crvene zastavice za poremećaje u učenju. Zapamtite da djeca koja nemaju poteškoće u učenju mogu još uvijek imati neke od tih poteškoća u različitim vremenima. Vrijeme za zabrinutost je kada postoji dosljedna neravnoteža u sposobnosti vašeg djeteta da ovlada određenim vještinama.

Znakovi i simptomi poteškoća u učenju: Predškolska dob

  • Problemi s izgovaranjem riječi
  • Problem s pronalaženjem prave riječi
  • Teškoća rimuje
  • Problemi u učenju abecede, brojeva, boja, oblika, dana u tjednu
  • Poteškoće u slijedu uputa ili rutina učenja
  • Poteškoće pri kontroli bojica, olovaka i škarama, ili bojanje unutar crta
  • Problemi s gumbima, patentnim zatvaračima, snimkama, učenjem vezanja cipela

Znakovi i simptomi poteškoća u učenju: uzrast 5-9

  • Problemi u učenju veze između slova i zvukova
  • Nije moguće uklopiti zvukove za izradu riječi
  • Prilikom čitanja zbunjuje osnovne riječi
  • Polako učiti nove vještine
  • Dosljedno pogrešno napiše riječi i čini česte pogreške
  • Problemi u učenju osnovnih matematičkih koncepata
  • Teškoće i vrijeme pamćenja

Znakovi i simptomi poteškoća u učenju: uzrast 10-13 godina

  • Poteškoće s razumijevanjem čitanja ili matematičkim vještinama
  • Problemi s otvorenim testnim pitanjima i problemima s riječima
  • Ne voli čitati i pisati; izbjegava čitanje naglas
  • Loš rukopis
  • Loše organizacijske sposobnosti (spavaća soba, domaća zadaća, stol je neuredan i neorganiziran)
  • Problemi nakon rasprave u učionici i izražavanja misli naglas
  • Spell ista riječ drugačije u jednom dokumentu

Obraćanje pažnje na razvojne događaje može vam pomoći u prepoznavanju poremećaja u učenju

Obraćanje pažnje na normalne razvojne događaje za malu djecu i predškolsku djecu je vrlo važno. Rano otkrivanje razvojnih razlika može biti rani znak poremećaja u učenju, a problemi koji su rano uočeni mogu biti lakše ispraviti.

Razvojni zaostatak se ne može smatrati simptomom poteškoća u učenju dok vam dijete ne bude starije, ali ako ga prepoznajete kada je vaše dijete mlado, možete intervenirati rano. Znate svoje dijete bolje nego itko drugi, pa ako mislite da postoji problem, ne boli vas da dobijete procjenu. Također možete pitati svog pedijatra za tablicu razvojnih prekretnica.

Problemi s čitanjem, pisanjem i matematikom

Teškoće u učenju često se grupiraju prema skupu vještina u području škole. Ako je vaše dijete u školi, vrste poremećaja učenja koje su najuočljivije obično se vrte oko čitanja, pisanja ili matematike.

Teškoće u čitanju (disleksija)

U čitanju postoje dvije vrste poteškoća u učenju. Osnovni problemi s čitanjem nastaju kada postoji teškoća u razumijevanju odnosa između zvukova, slova i riječi. Problemi s razumijevanjem čitanja javljaju se kada postoji nesposobnost da se shvati značenje riječi, fraza i odlomaka.

Znakovi poteškoća s čitanjem uključuju probleme s:

  • prepoznavanje slova i riječi
  • razumijevanje riječi i ideja
  • brzina čitanja i tečnost
  • opće vokabularne vještine

Teškoće u učenju matematike (diskalkulija)

Teškoće u učenju matematike uvelike se razlikuju ovisno o drugim snagama i slabostima djeteta. Sposobnost djeteta da radi matematiku bit će različito pogođena smetnjama u učenju jezika, ili vizualnim poremećajem ili poteškoćama s sekvenciranjem, pamćenjem ili organizacijom.

Dijete s poremećajem u učenju koje se temelji na matematici može se boriti s pamćenjem i organizacijom brojeva, operativnih znakova i brojem “činjenica” (kao 5 + 5 = 10 ili 5 × 5 = 25). Djeca s poremećajima u učenju matematike također mogu imati problema s principima brojanja (kao što je brojanje po dvoje ili brojanje po pet) ili imaju poteškoća s određivanjem vremena.

Teškoće u učenju u pisanom obliku (disgrafija)

Teškoće u učenju u pisanom obliku mogu uključivati ​​fizički čin pisanja ili mentalnu aktivnost razumijevanja i sinteze informacija. Osnovni poremećaj pisanja odnosi se na fizičke poteškoće u oblikovanju riječi i slova. Izrazito nesposobnost za pisanje ukazuje na borbu za organiziranje misli na papiru.

Simptomi invalidnosti pisanog učenja jezika vrte se oko čina pisanja. Uključuju probleme s:

  • urednost i dosljednost pisanja
  • točno kopiranje slova i riječi
  • dosljednost pravopisa
  • organizacija pisanja i koherentnost

Ostale vrste poteškoća i poremećaja u učenju

Čitanje, pisanje i matematika nisu jedine vještine na koje utječe poremećaj učenja. Druge vrste teškoća u učenju uključuju poteškoće s motoričkim vještinama (kretanje i koordinaciju), razumijevanje govornog jezika, razlikovanje zvukova i tumačenje vizualnih informacija.

Teškoće u učenju u motoričkim sposobnostima (dispraksija)

Teškoća s motorom odnosi se na probleme s kretanjem i koordinacijom, bilo da je riječ o finim motoričkim sposobnostima (rezanje, pisanje) ili bruto motoričkim vještinama (trčanje, skakanje). Motorna nesposobnost se ponekad naziva "izlazna" aktivnost što znači da se odnosi na izlaz informacija iz mozga. Kako bi trčali, skakali, pisali ili rezali nešto, mozak mora biti u stanju komunicirati s potrebnim udovima kako bi dovršio akciju.

Znakovi da vaše dijete može imati poremećaj motorne koordinacije uključuju probleme s tjelesnim sposobnostima koje zahtijevaju koordinaciju ruku i očiju, poput držanja olovke ili zakopčavanja košulje.

Teškoće u učenju u jeziku (afazija / disfazija)

Jezične i komunikacijske poteškoće u učenju uključuju sposobnost razumijevanja ili stvaranja govornog jezika. Jezik se također smatra izlaznom aktivnošću jer zahtijeva organiziranje misli u mozgu i pozivanje na prave riječi kako bi se nešto usmeno objasnilo ili komuniciralo s nekim drugim.

Znakovi poremećaja učenja temeljeni na jeziku uključuju probleme s vještinama verbalnog jezika, kao što su sposobnost da se prepričava priča i tečnost govora, kao i sposobnost razumijevanja značenja riječi, dijelova govora, smjerova itd.

Problemi auditorne i vizualne obrade: važnost ušiju i očiju

Oči i uši su primarno sredstvo za prijenos informacija mozgu, proces koji se ponekad naziva "ulaz". Ako oči ili uši ne rade ispravno, učenje može patiti.

Zvučni poremećaj obrade - Profesionalci se mogu odnositi na sposobnost da čuju dobro “vještine slušne obrade” ili “receptivni jezik”. Sposobnost da se stvari čuju ispravno uvelike utječe na sposobnost čitanja, pisanja i pisanja. Nesposobnost razlikovanja suptilnih razlika u zvuku ili zvukova sluha s pogrešnom brzinom otežavaju izgovaranje riječi i razumijevanje osnovnih pojmova čitanja i pisanja.

Poremećaj vizualne obrade - Problemi u vizualnoj percepciji uključuju nedostatak suptilnih razlika u oblicima, preokretanje slova ili brojeva, preskakanje riječi, preskakanje linija, pogrešno shvaćanje dubine ili udaljenosti, ili problema s koordinacijom očiju. Profesionalci mogu nazvati djelo očiju kao “vizualnu obradu”. Vizualna percepcija može utjecati na bruto i finu motoričku sposobnost, razumijevanje čitanja i matematiku.

Uobičajene vrste poteškoća u učenju

Disleksija - Poteškoće s čitanjem

  • Problemi čitanja, pisanja, pravopisa, govora

diskalkulija - Teškoća s matematikom

  • Problemi s matematičkim problemima, razumijevanje vremena, korištenje novca

disgrafija - Poteškoća s pisanjem

  • Problemi s rukopisom, pravopisom, organiziranjem ideja

Dispraksija (poremećaj senzorne integracije) - Poteškoće s finim motoričkim sposobnostima

  • Problemi s koordinacijom ruku, očiju, ravnoteže, spretnosti

Displaziju / afazija - Teškoća s jezikom

  • Problemi s razumijevanjem govornog jezika, loše razumijevanje čitanja

Zvučni poremećaj obrade - Razlika između zvukova u poteškoćama

  • Problemi s čitanjem, razumijevanjem, jezikom

Poremećaj vizualne obrade - Poteškoće u tumačenju vizualnih informacija

  • Problemi s čitanjem, matematikom, kartama, grafikonima, simbolima, slikama

Ostali poremećaji koji otežavaju učenje

Poteškoće u školi ne proizlaze uvijek iz teškoća u učenju. Anksioznost, depresija, stresni događaji, emocionalna trauma i druga stanja koja utječu na koncentraciju čine učenje više izazovom. Osim toga, ADHD i autizam ponekad nastupaju ili su zbunjeni s poteškoćama u učenju.

ADHD - poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD), iako se ne smatra invaliditetom u učenju, svakako može poremetiti učenje. Djeca s ADHD-om često imaju problema sa sjedenjem mirno, ostajući usredotočeni, slijedeći upute, ostajući organizirani i završavajući domaću zadaću.

Autizam - Poteškoće u savladavanju određenih akademskih vještina mogu biti posljedica sveprisutnih razvojnih poremećaja kao što su autizam i Aspergerov sindrom. Djeca s poremećajima iz autističnog spektra mogu imati poteškoća u komunikaciji, čitanju govora tijela, učenju osnovnih vještina, sklapanju prijateljstava i kontaktu s očima.

Nada za poteškoće u učenju: Mozak se može promijeniti

Kako razumijevanje mozga pomaže poremećaj u učenju?

Koristeći analogiju telefona, neispravno ožičenje u mozgu ometa normalne komunikacijske linije i otežava lako obradu informacija. Ako je usluga pala na određenom području grada, telefonska tvrtka može riješiti problem ponovnim povezivanjem veza. Slično tome, pod pravim uvjetima za učenje, mozak ima sposobnost da se reorganizira formiranjem novih neuronskih veza. Te nove veze olakšavaju vještine kao što su čitanje i pisanje koje su bile teške pomoću starih veza.

Znanost je napravila velike korake u razumijevanju unutarnjeg djelovanja mozga, a jedno važno otkriće koje donosi novu nadu za poteškoće i poremećaje u učenju zove se neuroplasticity, Neuroplastičnost se odnosi na prirodnu, doživotnu sposobnost promjene mozga. Tijekom života mozak je u stanju stvoriti nove veze i stvoriti nove moždane stanice kao odgovor na iskustvo i učenje. To znanje je dovelo do novih revolucionarnih tretmana za poteškoće u učenju koji iskorištavaju sposobnost promjene mozga. Inovativni programi, poput programa Arrowsmith, koriste strateške vježbe mozga kako bi identificirali i ojačali slaba kognitivna područja. Na primjer, za djecu koja imaju poteškoća u razlikovanju različitih zvukova u riječi, postoje novi računalni programi učenja koji usporavaju zvukove kako bi ih djeca razumjela i postupno povećala brzinu razumijevanja.

Ova otkrića o neuroplastičnosti pružaju nadu svim učenicima s poremećajima u učenju, a daljnja istraživanja mogu dovesti do dodatnih novih tretmana koji su usmjereni na stvarne uzroke poteškoća u učenju, umjesto da jednostavno nude strategije suočavanja s nedostacima.

Dijagnoza i testiranje za učenje i poremećaje u učenju

Kao što ste već naučili, dijagnosticiranje poteškoća u učenju nije uvijek lako. Nemojte pretpostavljati da znate što je problem vašeg djeteta, čak i ako su ti simptomi jasni. Važno je da vaše dijete bude testirano i ocijenjeno od strane kvalificiranog stručnjaka. S tim u vezi, trebate vjerovati svojim instinktima. Ako mislite da nešto nije u redu, slušajte vašu želju. Ako smatrate da učitelj ili liječnik umanjuje vašu zabrinutost, potražite drugo mišljenje. Ne dopustite da vam netko kaže da “čekate i vidite” ili “ne brinete o tome” ako vidite da se vaše dijete bori. Bez obzira na to jesu li problemi vašeg djeteta uzrokovani invaliditetom u učenju, potrebna je intervencija. Ne možete pogriješiti ako pogledate problem i poduzmete akciju.

Imajte na umu da će pronalaženje nekoga tko vam može pomoći trebati malo vremena i truda. Čak i stručnjaci ponekad mijenjaju poteškoće u učenju s ADHD-om i drugim problemima u ponašanju. Možda ćete morati malo pogledati oko sebe ili pokušati više od jednog profesionalca. U međuvremenu, pokušajte biti strpljivi i zapamtite da nećete uvijek dobiti jasne odgovore. Pokušajte se ne uhvatiti previše u pokušaju da odredite oznaku za poremećaj vašeg djeteta. Ostavite to profesionalcima. Umjesto toga, usredotočite se na korake koje možete poduzeti kako biste podržali svoje dijete i uputili se na njihove simptome na praktičan način.

Proces dijagnoze i testiranja za poteškoće u učenju

Dijagnosticiranje invalidnosti učenja je proces. To uključuje testiranje, uzimanje povijesti i promatranje od strane obučenog stručnjaka. Pronalaženje ugledne preporuke je važno. Počnite sa školom svog djeteta, a ako vam ne mogu pomoći, pitajte svoje osiguravajuće društvo, liječnika, prijatelje i obitelj koji su uspješno riješili probleme s učenjem.

Vrste stručnjaka koji mogu testirati i dijagnosticirati poteškoće u učenju uključuju:

  1. Klinički psiholozi
  2. Školski psiholozi
  3. Dječji psihijatri
  4. Obrazovni psiholozi
  5. Razvojni psiholozi
  6. neuropsiholog
  7. Psychometrist
  8. Radni terapeut (testira senzorne poremećaje koji mogu dovesti do problema u učenju)
  9. Terapeut govora i jezika

Ponekad nekoliko stručnjaka koordinira usluge kao tim za dobivanje točne dijagnoze. Mogu tražiti informacije od nastavnika vašeg djeteta. Potom se mogu dati preporuke za usluge specijalnog obrazovanja ili terapiju govornim jezikom unutar školskog sustava. Nejavna škola koja je specijalizirana za liječenje teškoća u učenju može biti dobra alternativa ako javna škola ne radi. Popis nejavnih škola u vašem području možete pogledati na web-mjestu ministarstva obrazovanja vaše države.

Integracija, sekvenciranje i apstrakcija: Tehnički izrazi za funkcioniranje mozga

Stručnjak za profesionalne poremećaje u učenju može se osvrnuti na važnost “integracije” u učenje. Integracija se odnosi na razumijevanje informacija koje su dostavljene mozgu, a uključuje tri koraka: sekvenciranje, što znači stavljanje informacija u ispravan redoslijed; apstrakcija, koja daje smisao informacijama; i organizacija, koja se odnosi na sposobnost mozga da koristi informacije u obliku potpunih misli.

Svaki od tri koraka je važan i vaše dijete može imati slabost u jednom ili drugom području koje uzrokuje poteškoće u učenju. Na primjer, u matematici, sekvenciranje (sposobnost da se stvari stave u red) je važno za učenje brojanja ili umnožavanja (kao i učenje abecede ili mjeseci u godini). Slično tome, apstrakcija i organizacija važni su dijelovi brojnih obrazovnih vještina i sposobnosti. Ako se određena aktivnost mozga ne odvija ispravno, stvorit će blokadu u učenju.

Dobivanje pomoći za djecu s poteškoćama u učenju

Kada je riječ o poteškoćama u učenju, nije uvijek lako znati što učiniti i gdje pronaći pomoć. Važno je obratiti se stručnjacima koji mogu odrediti i dijagnosticirati problem. Također ćete htjeti raditi sa školom vašeg djeteta kako biste smjestili svoje dijete i dobili specijalističku akademsku pomoć. Ali nemojte zanemariti svoju ulogu. Poznajete svoje dijete bolje od bilo koga drugoga, stoga preuzmite vodeću ulogu u traženju mogućnosti, učenju o novim tretmanima i uslugama, te nadgledanju obrazovanja vašeg djeteta.

Naučite pojedinosti o poteškoćama u učenju vašeg djeteta. Pročitajte i saznajte o vrsti invaliditeta vašeg djeteta. Saznajte kako invaliditet utječe na proces učenja i koje su kognitivne sposobnosti uključene. Lakše je ocijeniti tehnike učenja ako razumijete kako invaliditet u učenju utječe na vaše dijete.

Tretmani istraživanja, usluge i nove teorije. Uz znanje o vrsti invaliditeta u učenju koje vaše dijete ima, educirajte se o najučinkovitijim mogućim načinima liječenja. To vam može pomoći u zagovaranju za svoje dijete u školi i nastaviti liječenje kod kuće.

Nastaviti liječenje i usluge kod kuće. Čak i ako škola nema dovoljno sredstava za optimalno liječenje poteškoća u učenju vašeg djeteta, te mogućnosti možete sami provoditi kod kuće ili kod terapeuta ili učitelja.

Njegujte djetetove snage. Iako se djeca s teškoćama u učenju bore u jednom području učenja, mogu se pokazati u drugom. Obratite pozornost na interese i strasti vašeg djeteta. Pomažući djeci s poremećajima u učenju razvijati svoje strasti i snage, vjerojatno će im pomoći iu područjima s poteškoćama.

Društvene i emocionalne vještine: Kako možete pomoći

Teškoće u učenju mogu biti vrlo frustrirajuće za djecu. Zamislite da imate poteškoća s vještinom koju svi vaši prijatelji rješavaju s lakoćom, brinući se o tome da se neugodno postavite pred razred ili se pokušavate izraziti. Stvari mogu biti dvostruko frustrirajuće za iznimno svijetlu djecu s poteškoćama u učenju - scenarij koji nije neuobičajen.

Djeca s teškoćama u učenju mogu imati problema s izražavanjem svojih osjećaja, smirivanjem i čitanjem neverbalnih znakova od drugih. To može dovesti do poteškoća u učionici i njihovim vršnjacima. Dobra vijest je da, kao roditelj, možete imati ogroman utjecaj na tim područjima. Društvene i emocionalne vještine su najkonzistentniji pokazatelji uspjeha za svu djecu - a to uključuje i djecu s poremećajima u učenju. Oni nadmašuju sve ostalo, uključujući i akademske vještine, u predviđanju doživotnih postignuća i sreće.

Teškoće u učenju i njihovi prateći akademski izazovi mogu dovesti do niskog samopoštovanja, izolacije i problema u ponašanju, ali ne moraju. Možete se suprotstaviti tim stvarima stvaranjem snažnog sustava podrške za djecu s teškoćama u učenju i pomažući im da nauče izražavati se, nositi se s frustracijama i raditi kroz izazove. Usredotočujući se na rast vašeg djeteta kao osobe, a ne samo na akademska postignuća, pomoći ćete im da nauče dobre emocionalne navike koje postavljaju pozornicu za uspjeh tijekom cijelog života.

Pronalaženje podrške uz pomoć djeteta s poteškoćama u učenju

Sva djeca mogu biti i uzbudljiva i iscrpljujuća, ali može se činiti da je vaše dijete s teškoćama u učenju osobito tako. Možda ćete doživjeti neku frustraciju pokušavajući raditi s djetetom, a može vam se činiti kao teška bitka kada nemate potrebne informacije. Nakon što naučite što je njihov specifični invaliditet u učenju i kako to utječe na njihovo ponašanje, moći ćete početi rješavati izazove u školi i kod kuće. Ako možete, svakako kontaktirajte druge roditelje koji se bave sličnim izazovima jer mogu biti veliki izvori znanja i emocionalne podrške.

Preporučena literatura

Osnove LD-a - Uključuje uobičajene znakove i simptome upozorenja, kako odgovoriti i savjete za ranu pomoć. (LD Online)

Vrste teškoća u učenju - pregled vrsta poteškoća u učenju i poveznice na detaljnije članke. (Američka udruga za učenje o poteškoćama u učenju)

Osnove disleksije - pregled disleksije, kako se dijagnosticira i koji su tretmani dostupni. (Međunarodna zaklada za disleksiju)

Razumijevanje disgrafije - Saznajte što ga uzrokuje i koje nastavne aktivnosti mogu pomoći. (Međunarodna zaklada za disleksiju)

Auditory Processing Disorder - Kako detektirati, dijagnosticirati i pomoći djetetu. (KidsHealth)

Neverbalni poremećaji učenja - pregled ovog često zanemarivanog invaliditeta u učenju. (LD Online)

Autori: Gina Kemp, M.A., Melinda Smith, M.A., i Jeanne Segal, Ph.D. Posljednje ažuriranje: siječanj 2019.

Gledaj video: 01-02-12 Otvoreni studio - Poremećaji u ponašanju (Travanj 2020).

Loading...

Popularne Kategorije