Podučavanje učenika ADHD-om

Pomaganje učenicima s poremećajem deficita pozornosti u školi

Ako ste učitelj, znate ovu djecu: onu koja gleda kroz prozor, zamjenjujući luk ptice u letu za svoju satnicu matematike. Onaj koji ne bi mogao zadržati svoj stražnji kraj u stolcu ako si koristio Krazy Glue. Onaj koji odgovori na pitanje: "Tko mi može reći što jamči 6. amandman?" M, obojite kosu? "

Studenti koji pokazuju simptome ADHD-a zbog nepažnje, hiperaktivnosti i impulzivnosti mogu biti frustrirajući. Znate da je moždana snaga tu, ali izgleda da se ne mogu usredotočiti na materijal koji naporno radite. Osim toga, njihovo ponašanje oduzima vrijeme od poučavanja i ometa cijeli razred.

ADHD i izazovi u razredu

Razmislite o tome što od školske sredine zahtijevaju djeca: sjedite mirno. Slušajte tiho. Obratiti pažnju. Slijedite upute. Koncentrat. To su stvari koje djeca s poremećajem pažnje s hiperaktivnošću (ADHD ili ADD) teško rade - ne zato što nisu voljni, već zato što im njihov mozak ne dopušta. To ih, naravno, ne čini lakšim.

Učenici s ADHD-om plaćaju cijenu za svoje probleme u niskim razredima, prigovaranje i kažnjavanje, zadirkivanje od vršnjaka i nisko samopoštovanje. U međuvremenu, vi, učitelj, završavate s uzimanjem pritužbi od roditelja koji osjećaju da su njihova djeca varaju vaše upute i osjećaju se krivima jer ne možete doći do djeteta s ADHD-om.

Učenici s ADHD-om:

  • Tražite pažnju tako što ćete govoriti izvan okreta ili se kretati po sobi.
  • Imajte problema slijedeći upute, pogotovo kada su prikazane na popisu, i operacijama koje zahtijevaju uređene korake, kao što su duga podjela ili rješavanje jednadžbi.
  • Često zaboravite napisati domaće zadaće, obaviti ih ili dovesti dovršeni rad u školu.
  • Često nedostaje fini motorni nadzor, što otežava bilježenje bilježaka i rukopis za probu za čitanje.
  • Obično imaju problema s dugoročnim projektima gdje nema izravnog nadzora.
  • Nemojte povlačiti svoju težinu tijekom grupnog rada i čak možete spriječiti grupu da ostvari svoj zadatak.

Što učitelji mogu učiniti kako bi pomogli djeci s ADHD-om

Pa kako naučiti dijete koje se neće smiriti i slušati? Odgovor: s puno strpljenja, kreativnosti i dosljednosti. Kao učitelj, vaša je uloga procijeniti individualne potrebe i snage svakog djeteta. Tada možete razviti strategije koje će pomoći učenicima s fokusom na ADHD, ostati na zadatku i naučiti njihove pune sposobnosti.

Uspješni programi za djecu s ADHD-om integriraju sljedeće tri komponente:

  1. smještaj: što možete učiniti kako biste učenicima s ADHD-om olakšali učenje.
  2. Uputstvo: metode koje koristite u nastavi.
  3. Intervencija: Kako se ponašate na način koji ometa koncentraciju ili ometa druge učenike.

Vaš najučinkovitiji alat, međutim, u pomaganju student s ADHD je pozitivan stav. Neka učenik postane vaš partner rekavši: “Hajde da smislimo načine kako bismo vam pomogli da obavite svoj posao.” Uvjeravajte studenta da ćete tražiti dobro ponašanje i kvalitetan rad i kada ga vidite, pojačajte ga trenutnim i iskrenim. pohvale. Konačno, potražite načine kako motivirati učenika s ADHD-om nudeći nagrade na bodovnom ili token sustavu.

Suočavanje s poremećenim ponašanjem u razredu

Da biste odgurnuli ponašanje koje zahtijeva vrijeme od drugih učenika, riješite nekoliko signala upozorenja s učenikom koji ima ADHD. To može biti znak ruke, nenametljiv stisak ramena ili ljepljiva bilješka na studentskom stolu. Ako morate raspravljati o ponašanju učenika, učinite to u privatnosti. I pokušajte ignorirati blago neprikladno ponašanje ako je to nenamjerno i ne ometa druge studente ili ometa lekciju.

Smještaj u učionici za studente s ADHD-om

Kao učitelj, možete napraviti promjene u učionici kako biste smanjili ometanja i poremećaje ADHD-a.

Sjedenje

  • Udaljite studenta s ADHD-om od prozora i dalje od vrata.
  • Stavite studenta s ADHD-om točno ispred stola, osim ako to ne ometa studenta.
  • Sjedala u redovima, s fokusom na učitelja, obično rade bolje nego da učenici sjede oko stolova ili su okrenuti jedan prema drugom u drugim aranžmanima.
  • Stvorite mirno područje bez ometanja za ispitivanje i tiho učenje.

Dostava informacija

  • Dajte upute jednu po jednu i ponovite po potrebi.
  • Ako je moguće, radite na najtežem materijalu početkom dana.
  • Koristite slike: grafikone, slike, kodiranje boja.
  • Napravite konture za bilješke koje organiziraju informacije dok ih dostavljate.

Studentski rad

  • Napravite radne listove i testove s manje stavki, dajte česte kratke kvizove umjesto dugih testova i smanjite broj vremenski određenih testova.
  • Testirajte učenike s ADHD-om na način na koji to najbolje rade, kao što su usmeni ili popunjavanje praznina.
  • Podijelite dugoročne projekte u segmente i dodijelite cilj završetka za svaki segment.
  • Prihvatite kasne radove i dajte djelomični kredit za djelomični rad.

Organizacija

  • Neka učenik zadrži master registrator s odvojenim odjeljkom za svaki predmet i provjerite je li sve što ulazi u bilježnicu stavljeno u ispravan odjeljak. Materijali u boji za svaki predmet.
  • Osigurajte bilježnicu s tri džepna bilježnice za domaće zadaće, ispunjene domaće zadaće i "poštu" roditeljima (potvrde o dopuštenju, letci s PTA).
  • Pobrinite se da student ima sustav za zapisivanje zadataka i važnih datuma i koristi ga.
  • Dajte studentu vremena da organizira materijale i zadatke za dom. Postavite korake za pripremu za povratak kući.

Nastavne tehnike za učenike s ADHD-om

Nastavne tehnike koje pomažu učenicima s ADHD fokusom i održavaju njihovu koncentraciju na vašoj lekciji i njihov rad može biti korisno za cijeli razred.

Pokretanje lekcije

  • Označite početak lekcije s zvučnim znakom, kao što je tajmer za jaje, kravlji zvuk ili rog. (Sljedeće znakove možete upotrijebiti da biste pokazali koliko vremena ostaje u lekciji.)
  • Uspostavite kontakt očima s bilo kojim studentom koji ima ADHD.
  • Navedite aktivnosti lekcije na ploči.
  • Otvorite lekciju, recite učenicima što će naučiti i kakva su vaša očekivanja. Recite učenicima koji će im materijali trebati.

Provođenje lekcije

  • Držite upute jednostavne i strukturirane. Koristite rekvizite, grafikone i druga vizualna pomagala.
  • Promijenite tempo i uključite različite vrste aktivnosti. Mnogi studenti s ADHD-om dobro se slažu s natjecateljskim igrama ili drugim aktivnostima koje su brze i intenzivne.
  • Imajte nenametljiv poticaj s učenikom koji ima ADHD, kao što je dodir na ramenu ili stavljanje ljepljive bilješke na studentski stol, da podsjeti učenika da ostane na zadatku.
  • Dozvolite učeniku s ADHD-om učestale pauze i pustite da on ili ona stisnu gumenu kuglicu ili dodirnete nešto što ne stvara buku kao fizički ispust.
  • Pokušajte ne pitati studenta s ADHD-om obaviti zadatak ili odgovoriti javno na to pitanje, što bi moglo biti preteško.

Završavanje lekcije

  • Sažmite ključne točke.
  • Ako date zadatak, ponovite ga tri različita učenika, a zatim ih recite u klasi i stavite ga na ploču.
  • Budite konkretni o tome što da ponesete kući.

Preporučena literatura

Motiviranje djeteta s poremećajem deficita pažnje - kako ADHD simptomi ometaju očekivanja u razredu i što nastavnici mogu učiniti kako bi pomogli. (LD Online)

Podučavanje učenika ADHD-om: Vodič za nastavnike za nastavnike - Pokriva sve aspekte ADHD-a koji mogu utjecati na učionicu. (Ministarstvo obrazovanja Britanske Kolumbije)

Podučavanje djece ADHD-om - uključuje planiranje nastave, tehnike podučavanja, strategije ponašanja i komunikaciju s roditeljima. (Podučavanje ADHD-a)

Podučavanje djece s ADHD-om: strategije učenja i prakse - savjeti i strategije poučavanja. (Odjel za obrazovanje SAD-a)

Sadržaj IEP-a - Vodič za razvoj individualiziranog obrazovnog programa (IEP) s djetetovim roditeljima radi rješavanja njihovih obrazovnih potreba. (Centar za roditeljske informacije i resurse)

Autori: dr. Sc. Jeanne Segal i mr. Melinda Smith Posljednje ažuriranje: listopad 2018.

Gledaj video: How to escape education's death valley. Sir Ken Robinson (Travanj 2020).

Loading...

Popularne Kategorije